新华社郑州6月30日电题：“到一线去授课、在实践中办学”——河南推动*员培训活动走深走实
新华社记者韩朝阳
“现在*中央全面推进乡村振兴，俺们这小山村有啥优势？”“咱们不能和城市比高楼大厦，比的是绿水青山、特色产业和乡风文明，这都是咱村可塑造的优势！”……
*员提问题、讲师谈思路。夏日晴空下，河南嵩县城关镇叶岭村的千亩丹参基地里，嵩县县委*校讲师、流动课堂主讲人李金多正围绕“乡村振兴与‘三变’改革”，给村里20多名*员讲*策、答疑问、话发展。
叶岭村的发展优势是哪些、“三变”改革对农民有啥好处、怎样盘活村里的闲置资源……问答之间，村里的*员们渐渐听出了门道。更让大家高兴的是，讲课当天，主讲人李金多讲了*策理论，嵩县农技推广研究员董广同还领着*员和种植户走进田间，给大家讲解丹参种植的注意事项。
“流动课堂这种形式很好，讲师请进村里，课堂开在地头，我们在田间地头就能学理论、学*策、学技术。”年起，55岁的叶岭村*员叶留宽开始参加*校培训活动，与以往的培训不同，这轮培训不仅开在*校课堂，而且来到村头地边，不仅讲*策理论，而且授技艺专长。
叶留宽参加了几次培训，向讲师请教了丹参产业的发展前景，今年年初，他一口气承包了亩坡地种植丹参。“有人送技术，有人讲*策，有人搞规划，咱只要肯下劲儿，一定会有好收成。”言语间，叶留宽的脸上满是笑容。
叶岭村的这场流动课堂是河南“百万*员进*校”活动的一个缩影。年以来，河南省委组织部在全省开展“百万*员进*校”活动，各地用“理论课堂”深化理论武装，用“特色课堂”创新培训形式，用“实践课堂”强化*策落地。
“抓产业发展，关键是抓‘风口’产业。如果我们不能充分盘活利用现有产业资源，而是躺在过去的成绩簿上‘睡大觉’，就难以在当前形势下实现跨越发展。”前不久，在洛阳市洛龙区委*校“万名*员进*校”活动课堂上，洛阳市委*校教师武婷婷为辖区30多名*员解析洛阳市支持“风口”产业发展的相关*策。
考虑到疫情常态化防控要求，洛龙区采用“线上云课堂、线下小班制”等形式，精心设置创新驱动、产业转型、城市提质、乡村振兴、改革赋能等11个培训单元，对辖区*员分批分类施教。
“作为一名社区*员，能够参加*校组织的小班教学，受益匪浅。通过培训，我们既能上接理论*策‘天线’，又能下接基层工作‘地气’。”洛龙区定鼎门社区*委书记赵春阳说，通过培训学习，社区*员对于开展基层*建、创建“红色物业”、推动社区治理等工作，都有了更加明晰的思路。
6年前，鹤壁市淇县灵山街道办事处大石岩村*支部书记徐光放弃在郑州舒适的退休生活，响应家乡“头雁回归”号召，毅然回到太行山村，勇当脱贫领路人。如今，他又多了一个新身份——灵山街道*校教师，每周他都会在*校上一次课，他的课总能收获学员好评。
“把基层*校作为传经送宝的平台，将上级的大*方针、惠民*策用通俗易懂的方式讲给*员听，让他们听得懂、听得进。”徐光说，用身边的例子和村里的实事，教给学员们解决问题、发展产业的真招、实招，让他们学得会、用得上，这样培训的目的就达到了。
目前，河南各级*校累计举办线下*员培训班1.7万余期，培训*员万人次。网上*校举办*员培训班期，培训*员余万人次。下一步，河南将继续推动优质培训资源向基层一线倾斜，开展形式多样、务实管用的*员培训。（完）
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